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中共舟山市定海區教育局委員會關于印發《全區教育系統開展向陳雪霞同志學習活動實施方案》的通知

各中小學、幼兒園、直屬事業單位:

為深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育,進一步掀起向陳雪霞老師學習的熱潮,現將中共舟山市定海區委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室《關于開展向陳雪霞同志學習的通知》、《全區教育系統開展向陳雪霞同志學習活動實施方案》印發給你們,請結合實際,認真抓好貫徹落實。

 

                                                                                                    中共舟山市定海區教育局委員會

                                                                                                                2019年11月12日

 

全區教育系統開展向陳雪霞同志學習活動實施方案

 

為貫徹落實中共舟山市定海區委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室《關于開展向陳雪霞同志學習的通知》精神,以身邊的師德典范激發教育正能量,激勵全區教育系統黨員干部和教師愛崗敬業,奮發有為,爭先創優,推動全區教育改革與發展,努力辦好人民滿意教育,結合教育實際,制定本方案。

一、總體要求

全面學習貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中全會精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領,深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育,通過開展向陳雪霞同志學習系列活動,激勵教育系統黨員干部和教師愛崗敬業、熱愛學生、擔當作為、無私奉獻,進一步加強和改進作風建設,培育優良黨風、行風、教風,形成全系統“黨員高舉先鋒旗幟、教師爭當師德典范”的良好風尚,為全面推進定海教育高質量發展,奮力譜寫花園式國際人文港城建設新篇章貢獻力量。

開展向陳雪霞同志學習活動,要做到“四個結合”:一是與當前正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育結合起來,學習她不忘初心、堅守基層的堅定信念;二是與培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來,學習她愛崗敬業、無私奉獻的職業操守;三是與加強師德師風建設結合起來,學習她教書育人、心系學生的不懈追求;四是與宣傳和踐行“美麗教師”結合起來,大力尋找身邊美麗身影,積極挖掘身邊感人故事,宣傳和創樹教育系統先進典型。

二、學習活動內容和方式

(一)多角度、立體化學習宣傳

1.集中學習。各學校(單位)組織廣大黨員教師集中收看《陳雪霞:我的講臺在農村》視頻,集中學習陳雪霞同志《三尺講臺賤初心、胸懷大愛擔使命》事跡材料,引導全區教育系統干部教師學習她扎根鄉村學校,堅守教育理想,堅持把個人價值融入全面實現教育現代化事業的堅定信念;學習她不忘從教初心,忠誠履行教師職責,愛崗敬業,恪盡職守,用實際行動詮釋“學高為師、身正為范”的職業道德;學習她胸懷學生,用愛引領學生成長進步,把愛融入教育教學的理念情懷和愛生如子、無私奉獻的高尚情操;學習她一絲不茍、精益求精,認真鉆研教學業務,積極探索創新路子的專業精神。

2.濃厚氛圍。各學校(單位)要利用學校網站、學校官方微信、定海教育公眾號廣泛宣傳陳雪霞同志的先進事跡,積極報道全系統、學校開展學習活動的圖文信息;局信息中心牽頭舉辦一期大型報告會,集中宣講陳雪霞同志先進事跡,努力在全系統營造學先進、對標桿、找差距、踐品行的濃厚學習氛圍。

3.提煉升華。一是撰寫一篇體會文章。各學校(單位)要組織黨員和教師積極撰寫學習陳雪霞同志先進事跡的體會文章,文體不限。文章內容要對照陳雪霞同志感人事跡,立足本職崗位談感受,體現廣大黨員教師積極向上、奮發有為的精神風貌。各學校(單位)要在校內開展評選活動,并編訂成冊。二是開展一次征文活動。11月中旬,在全區教育系統開展“我向陳雪霞同志學什么”主題征文活動,各學校(單位)要在校內體會文章評選基礎上擇優推薦1篇參加全系統征文評選活動,優秀獲獎征文將匯編成冊,并擇優在《舟山日報》、《舟山晚報》等媒體刊登,在定海教育公眾號集中推送。三是開展一次集中座談活動。活動總結階段,集中組織校園長代表、骨干教師代表、青年教師代表等開展“守初心、凝師魂、擔使命”集中座談活動,用陳雪霞同志的閃光品行,點亮心燈,提升師德修養,凝練教育信仰。

(二)多維度、全方位扎實推進

1.深入開展“千師訪萬家”活動。各學校在活動進程中,組織全體教師開展“千師訪萬家”活動,通過家訪、電訪形式把陳雪霞同志的優秀品質傳播到千家萬戶,以廣大教師良好的精神風貌和職業道德促進家風、校風建設。

2.創新開展“師德講堂”活動。各學校要把向陳雪霞同志學習融入“師德講堂”,堅持每月開展一次“師德講堂”活動,每學期將講稿匯編,積極宣傳身邊的“陳雪霞”,激勵廣大教師爭做“陳雪霞式”好教師,使之成為師德師風建設的有效抓手。

3.積極爭做“教育先鋒”。各學校要對照陳雪霞事跡材料及其高尚師德開展“好干部”、“好教師”、“好學生”展示活動,以陳雪霞同志為榜樣,開展感人事例張榜公布活動,挖掘身邊的先鋒榜樣,大力弘揚教育正能量。

(三)多層次、全覆蓋模范踐行

1.實施“連心”工程和“樹林”工程。啟動“機關干部牽手基層教師”和“尋找陳雪霞式好教師”活動。教育局黨委要合理安排機關干部走訪區內所有學校,與一線教師開展談心活動,了解學習活動開展情況,了解師生的工作、學習和生活等情況,真誠幫助解決一些困難和問題。在連心走訪過程中,鼓勵學校同步開展“身邊的典型”創樹工程,善于發現、總結、樹立一批陳雪霞式好教師典型,以點擴面,把個體先進創樹成群體先進,力促學習成果最大化。2020年教師節期間,區里將集中表彰、宣傳一批陳雪霞式好黨員、好干部、好教師。

2.實施“模范”工程和“強基”工程。各學校黨組織要通過“身邊的典型”創樹活動,把活動中涌現出來的陳雪霞式好黨員、好干部、好教師分布到各學科教研組、辦公室,以模范人物帶動群體爭先,打造一批“陳雪霞式”人物黨建工作品牌。掛牌建立“模范班主任工作室”、“優秀學科組”、“文明創城義工團隊”、“黨員義教團隊”、“青年教師優秀聯盟”等,夯實先進基礎。

三、活動要求 

1、加強組織領導。各學校(單位)要充分認識深入開展向陳雪霞同志學習活動的重要意義,要把本次學習活動作為開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容,根據實施方案要求,合理安排學習時間,做到精心組織,認真落實。 

2、注重活動實效。充分利用各種載體,進一步增強先進人物事跡對教師隊伍建設的榜樣引領和現實意義。通過集中學習、小組討論、座談交流、模范踐行等多種形式,加大黨員教師的學習參與度,多角度、立體化、多維度、全方位、多層次、全覆蓋地推進學習活動不斷深入,不斷提升學習活動效果。

3、建立長效機制。開展向陳雪霞同志學習活動,是一項轉變教師隊伍作風和展示教育正能量的活動,全系統上下要當作一項常態的工作來抓,以個人引領學校團隊,以機制培育優秀人物,以典型輻射整支隊伍,總結、推廣好的做法和經驗,確保學習活動堅持不懈、常抓常新。 

 

關于開展向陳雪霞同志學習的通知

 

各鎮黨委、街道黨工委,區屬各單位黨組織:

為學習貫徹習近平總書記關于深入推進主題教育的重要指示批示精神,大力弘揚不忘初心、無私奉獻的崇高品格,激勵廣大黨員干部愛崗敬業、擔當作為,在全社會營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍,現決定,在全區廣泛開展向陳雪霞同志學習行動。

陳雪霞,女,漢族,1969年10月出生,中共黨員,定海區小沙中學英語教師。30年來,她堅守教育初心,扎根海島農村,愛崗敬業、無私奉獻,是新時代“四有”好老師的典型,先后獲得“全國模范教師”“浙江省首屆班主任工作室領銜人”“浙江省中小學師德楷模”“舟山市中小學名班主任”“定海區道德模范”等榮譽稱號。她以實際行動踐行了“學高為師,德高為范”的諾言,是“不忘初心、牢記使命”的優秀代表,是廣大黨員干部學習的優秀榜樣。

全區各級黨組織要把學習陳雪霞同志與當前正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育結合起來,與培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來,組織開展形式多樣的學習宣傳活動。廣大黨員干部要自覺學習陳雪霞同志不忘初心、堅守基層的堅定信念,教書育人、心系學生的不懈追求,勇于擔當、專注事業的奮斗精神,樸實純粹、甘于奉獻的高尚品格。要進一步主動對標、見賢思齊,檢視自身差距,不斷提高黨性修養,用榜樣的力量激勵自己、鞭策自己,切實增強干事創業、奮斗擔當的責任感、使命感,以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風,為全面推進新時代高質量發展,奮力譜寫花園式國際人文港城建設新篇章貢獻力量。

 

附件:三尺講臺踐初心  胸懷大愛擔使命——記全國模 范教師陳雪霞

 

                                                                                             中共舟山市定海區委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室

                                                                                                                                                 2019年11月6日

附件

三尺講臺踐初心  胸懷大愛擔使命

——記全國模范教師陳雪霞

 

平凡的人,平凡的手,架起一座知識的橋梁,走過冬的嚴寒,走過夏的酷暑。一塊黑板,記下比海還深的真情,一個講臺,映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。今年9月,定海小沙中學的陳雪霞老師被國家教育部評為全國模范教師。

陳雪霞,1969年生,中共黨員,植根海島鄉村教育事業整整三十年,憑借自己的一腔熱血,默默奉獻、全心投入,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業應有的精神特質和責任擔當,持之以恒地實踐著一名共產黨員的高尚價值與無悔追求。

心有理想,必有遠方

“世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。”你還記得自己最初的那個理想嗎?陳雪霞記得,成為一名光榮的人民教師。30年來,在海島偏遠農村,她懷揣熱愛教育的定力、淡薄名利的堅守,時刻銘記教書育人的使命,將個人價值融入全面實現海島教育現代化事業,用青春澆灌理想之花——

陽光正好,微風不燥,走進陳雪霞就職的定海小沙中學,校園內明媚而溫暖。這是一所位于偏遠海島的農村學校,當天恰逢校運會,離校門不遠處的跑道上傳來此起彼伏的加油聲。陳雪霞一路小跑從操場邊趕過來,臉上布滿笑容,一如陽光般燦爛。

陳雪霞特別愛笑,時而靦腆的笑,時而開懷的笑,時而感動的笑,時而欣慰的笑。她說,愛笑,是因為和孩子們在一起感覺很幸福。眼前的陳雪霞雖已年過半百,但仍懷一顆赤子之心,笑伴孩子們一同成長,一同收獲快樂。愛孩子,這是陳雪霞選擇成為一名教師的初心。

“我小時候的理想就是成為一名老師。”懷揣理想,篤定前行,上世紀80年代末,中專畢業的陳雪霞走上教師崗位,成為岱山縣衢山島上一名光榮的人民教師。2000年,她又從岱山縣島斗中學調到定海區小沙中學,工作至今。

人都說,“干一行怨一行。”陳雪霞卻說,“不!學生再怎么頑劣,我也怨不起來。”她將自己學生時代的老師視為榜樣,傳承老一輩師德師風,以“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的教育情懷和敬業精神,將愛心、細心、耐心貫穿教學始終。

“以前只有家長把孩子往城里學校送的,現在卻有把城里的孩子送到農村讀書的。”小沙中學校長嚴志軍日前接到一通電話,一名學生家長慕名而來,希望把孩子送到陳雪霞的班上“接受更好的教育”。其實,這樣的“逆城市化”現象并非先例,之前小沙就有一對姐妹,姐姐曾是陳雪霞的學生,在陳雪霞的培養下,以優異的成績考進了舟山中學。待妹妹上中學時,雖說全家人已搬到了城里,但家長依然放棄了定海五中的就讀機會,選擇把孩子送到小沙中學,只因“陳老師帶孩子,我們放心!”

學生小雷原是班上的“尖子生”,品學兼優,有段時間陳雪霞察覺其突然成績下滑得厲害,家訪后發現小雷家開了棋牌室,家人忙于經營無暇顧及,以至于小雷迷上游戲而導致成績下滑。陳雪霞不厭其煩地往小雷家跑,耐心地和家長溝通,一定要把孩子從游戲里拉回來!但要改變小雷的學習環境,關了棋牌室不現實,她索性把小雷接到自己家,整整三年,不收分毫地幫小雷抓學習。

學生一茬接著一茬,這樣的故事陳雪霞身上數不勝數。執教30年,陳雪霞當了28年班主任,帶過2000余名學生。每一屆學生里,少則五六人,多則十余人,總會成為她家的“常客”,管吃管住管學習。在孩子們口中,她不僅僅是陳老師,更是陳媽媽。

去年,學生小華在舟山中學保送考試前得了肺炎,為了能繼續備考又不影響其他學生,學校為他專門設立了教室。小華是個情緒敏感的孩子,深怕由于身體原因錯過了這次難得的機會,巨大的壓力使他把自己封閉了起來,不愿意吃飯也不肯說話。陳雪霞看在眼里,疼在心里,天天陪伴著他,耐心細致地幫他補習功課,溫言暖語地寬慰鼓勵他,一直陪他走進考場。在老師的悉心照料下,小華順利通過了考試,陳雪霞卻感染了肺炎,連續高燒39度整整一周。

在陳雪霞的眼里,孩子們的本質是一樣的,她多年來一直秉持有教無類、因材施教的原則,以無形的大愛關懷著每一名學生,哪怕是特殊的問題學生。善善剛入學時,語數兩門功課的分數加起來僅有5分,因擔心他吵鬧影響同學上課,陳雪霞總將他帶在身邊,教他拼音、認字和簡單的算術。偶然間,陳雪霞發現善善的動手能力還不錯,便手把手耐心地教他打掃衛生,領著他到學校的實踐基地進行簡單勞動,讓他做一些力所能及的事情,讓陳雪霞欣慰的是善善如今能自食其力地生活。

每一個理想的背后,都有一份執著的堅持和艱辛的付出。為了這些孩子,陳雪霞放棄了無數次進城的機會。相比農村,城區教育資源更豐富,離家也近,但面對學生和家長的挽留,陳雪霞卻選擇了堅守,理由很簡單,“我就是農村的孩子,渴望通過知識改變命運。當我成為一名老師后,更加希望能用知識的力量教育引導這些農村的孩子們,讓他們有更好的未來。”

而今,每逢節假日,陳雪霞總會收到孩子們的問候短信。生病時,孩子們會噓寒問暖,甚至上門幫忙打掃衛生;康復回校后,孩子們會掛上親手折疊的紙鶴,在黑板上寫下“陳媽媽,歡迎回家”。陳雪霞說,那一刻,感覺所有的付出都是值得的,因為逐夢路上她收獲了快樂。

桃李不言,一路繁花相送

“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。”你還記得自己最愛的那位老師嗎?陳雪霞的孩子們都記得她,只因她不僅僅是三尺講臺上傳授書本知識的“教書匠”,更是一位塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。30年的執教生涯中,陳雪霞以自己的模范行為潛移默化地影響和帶動著學生——

“陳老師叫我們早點到她家去,一進去就看見滿滿一桌菜,都是我們愛吃的,她和她老公在廚房里忙了整整一上午……”提及幸福時刻,學生小薇的眼睛里閃爍著光芒,嘴角飛揚,露出可愛的小酒窩,陽光明媚,絲毫察覺不出這是一位來自貧困家庭的學生。

愛笑的陳雪霞有一群愛笑的學生。孩子們堅定地說:“那是因為我們的老師不一樣!”

哪里不一樣?陳雪霞的學生們為什么這么喜歡她?

——“我們有沒有吃早飯,她知道。”

怕學生出去買早飯不安全,又擔心家里貧困的孩子不舍得吃早飯,陳雪霞自掏腰包幫班上的孩子買了整整七八年的早飯。為了孩子們吃得健康,她還每天換著花樣地買,今天吃包子,明天吃蛋糕,后天吃飯團。幾年下來,附近早餐店的商家都知道小沙中學有位熱心腸的老師。被她感動之余,他們也會力所能及地支持她,提前開門幫她打包好,讓她能夠帶著熱騰騰的早餐趕上6點的校車。

——“我們的冷暖,她知道。”

班上有一位寄宿的貧困生,冬天里穿著單薄,陳雪霞瞧見后想為他買套保暖內衣,因腳受傷無法出門去商場,便翻遍了兒子的衣柜,最后相中了兒子身上穿的那套棉襖棉褲,最合身也最暖和,就扒下來帶去學校給學生套上。幾十年來,她不知道買了多少套衣服送給家庭條件不好的孩子們。

——“我們有沒有干壞事,她知道。”

有一對來自河南的雙胞胎學生,每逢雙休日就到陳雪霞家學習。一日,其母親找不到收在家中的錢便質疑雙胞胎,詢問陳雪霞會不會是孩子們動了那些錢。了解前因后果后,陳雪霞斬釘截鐵地說:“不會,我相信他們。”不出幾日,孩子的母親找到了那筆錢,果真如陳雪霞所言不是孩子們的過錯。

對孩子們來說,陳雪霞亦師亦友,比父母聊得來,比朋友更善解人意。陳雪霞說,兒時,常看到父親幫扶弱者,甚至讓乞丐與他們同桌而食,她從父母的言傳身教中懂得了要助人為樂,父母為其扣好了人生“第一粒扣子”。成為一名教師后,她亦懂得言傳身教、為人師表的重要性。

陳雪霞愛學生,這份愛無聲地滲透在日常的點滴中,也盡數落在學生們的眼中。她對孩子們的無私奉獻,對事業的盡心盡責,也深深地影響著孩子們。陳雪霞帶過的班級里有一位女生小雅,母親患有精神疾病,家庭貧困。缺少家人照料的小雅性格冷僻,穿著邋遢,同學們都不愿意和她成為同桌。此時,班上的一位男生站出來,主動要求和小雅坐。一次小雅發燒,男生還脫下自己的外套給小雅穿。畢業后,男生在杭州工作,回鄉看望陳雪霞時還常常記掛這位同桌,詢問其是否需要幫助。

“我們盡管成績不是最好的,但是陳老師教會了我們怎樣做人。”畢業離校的孩子們自豪地說,陳雪霞聽聞十分欣慰。在她看來,有品有德,方能成為有用之人。

奮斗不息,報得三春暉

“奮斗者是精神最富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”你明白這句話背后的分量嗎?作為共產黨員的陳雪霞明白。她堅定地踐行著自己入黨時的誓詞,在三尺講臺上,迎難而上,敢啃“硬骨頭”,甘作“老黃牛”,充分發揮黨員先鋒模范作用,以實干精神詮釋著新時代教師的使命與擔當。多年來先后榮獲“全國模范教師”“省百名班主任工作室領銜人”“省師德楷模”“市優秀教師”“區德育名師”等榮譽——

兩室一廳,簡約而溫馨。客廳的一角擺放著一張工作臺,高高壘起的兩摞教材,格外醒目。這就是陳雪霞的家,學校之外的另一個“辦公室”。在丈夫傅軍良的眼中,陳雪霞是個閑不住的人,每天6點不到起床,晚上工作到11點,學生的事大于天,學生的需要就是她的責任。在同事們和校領導的眼中,她是個敢于擔當的“拼命三娘”。現在年逾50的她除了要當八年級的班主任之外,還擔任政教主任和年級段長,工作量已經遠遠超過一般教師平均工作量的2倍。“只要學校需要、學生需要、崗位需要,她就努力去做,從來沒有什么怨言。”

海島農村的教師不好當,特別是英語,農村孩子大多基礎差,興趣弱。為激發孩子們的學習興趣,陳雪霞花了不少心思,調動課堂氣氛,講究教學效率,讓孩子們發自內心地愛上英語。學生小海來自安徽,小學階段沒有受過系統的英語教育,基礎非常差,也一度對學英語懷有抵觸心。就讀小沙中學后,陳雪霞發現了小海的這一“短板”,于是每天帶著他背單詞,用愛心與耐心澆灌“遲開的花朵”。功夫不負有心人,小海的英語成績有了長足的進步。

陳雪霞常說,“學生不能適應的時候,必須改變自己去適應學生。”她在鉆研教學方法時發現,現在孩子們都喜歡用微信交流,為讓他們多開口說英語,她就利用微信平臺在放學后或節假日發送語音教學,每聽完一個孩子發來的私信,她都耐心回復,糾正孩子們的英語發音,講解詞匯運用技巧。對每個孩子來說,短短十分鐘不算什么,但對陳雪霞來說則意味著要面對50個孩子,所花費的精力遠遠不止500分鐘。作為一所偏遠的農村中學,小沙中學的英語成績卻在全區所有中學里位列前三,這其中,陳雪霞功不可沒。

農村學校生源復雜,陳雪霞明白學校和家庭都是孩子成長的重要環境,二者必須緊密聯系,共同施教。新生開學前,她主動對接當地的小學,了解學生情況。開學第一天,她就能準確叫出班里所有孩子的姓名,對他們的家庭情況如數家珍。了解到班上不少學生家長工作忙碌,很少和孩子溝通,她就常常主動與家長們保持聯系和交流。她擅用“敘事德育”的教學方法,每天都會在學生的家校聯系本上認真地寫一句話,評價孩子們的在校表現,以這種方式勉勵孩子,保持與家長的溝通。如今,已畢業的學生和家長遇事仍會跑來找陳雪霞商量,甚至三更半夜或是凌晨四五點打電話給她。“她的手機24小時不關機,與學生家長一聊就是一個多小時,家里有急事也經常打不通找不到人,我就知道她又在忙了。”丈夫傅軍良笑著說。

髖關節積水,醫生叮囑需臥床靜養,她沒躺幾天就跑去學校上課;肩胛骨撕脫性骨折,住院一周后,她吊著繃帶,披著丈夫的大外套出現在學校里;甲亢,住院一個月,每天一掛完鹽水,她就偷偷溜去學校……“她在病房里根本待不住,腦子里一直擔心著孩子們有沒有認真聽講、按時完成作業。”這些年,傅軍良不止一次跑去學校幫陳雪霞請假,又不止一次勸說陳雪霞辭去班主任的職務,可陳雪霞總說,“我的學生需要我,如果我什么都不管,心里空落落的。”

在兒子傅愉杰的成長過程中,陳雪霞常常是缺位的。兒子高燒40度,掛完鹽水她就將孩子送進學校,托付給班主任。兒子年幼時常抱怨,“你只要你的學生,不要我。” 每每聽到這句話,她的內心總是非常酸楚。隨著孩子慢慢長大,陳雪霞幾十年如一日的堅持換來了家人的理解和支持。母親的榜樣力量,在長期的耳濡目染和言傳身教中深深地影響了孩子,引導著他不懈追求學業,成長為一個優秀的人,考入了中國科學院大學,并以院系第一名的優異成績被保送至國外攻讀博士學位。閑暇時,丈夫幫忙一起接送學生,兒子幫忙一起輔導學生,一家人其樂融融。

“每個人對人生價值的理解都不一樣,我不后悔當初的選擇。作為一名教師、一名黨員,就應該有‘一生做好一件事’的態度,堅持到底,一絲不茍。”這就是三十年堅守初心的陳雪霞,在“筑夢人”的路上一往無前!

 




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